PARA PRIMARIA

TRABAJO POR PROYECTOS

Definición

Estrategia de enseñanza enfocada en los estudiantes, en donde ellos planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real, adquiriendo con ello mayor responsabilidad y autonomía en su aprendizaje.

El trabajo por proyectos es una metodología que puede suscitar el aprendizaje significativo de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar sus capacidades para realizar actividades importantes y aumentar su sensibilidad con relación al contexto social y cultura del que hacen parte.

El trabajo por proyectos incentiva a los jóvenes a aprender porque les permite escoger temas que son de sus intereses.

Los estudiantes reciben además aprendizajes no esperados, puesto que cada uno aporta su experiencia y conocimiento en el desarrollo del proyecto.

Los principales beneficios del aprendizaje basado en proyectos incluyen:

·    Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo.

·    Aumentar la motivación.

·    Establecer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.

·    Brindar oportunidades de colaboración para construir conocimiento.

·    Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.

·    Aumentar las habilidades para la solución de problemas.

·    Permitir a los estudiantes hacer y ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.

·    Brindar oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.

·    Desarrollar la autoestima.

·    Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia él.

·    Facilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología.

Características de los Proyectos:

·    Se centran en el estudiante y están dirigidos por el estudiante.

·    Parten de una problemática real que implica diferentes áreas de conocimiento.

·    Están claramente definidos: un inicio, un desarrollo y un final.

·    Poseen contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.

·    Son sensibles a la cultura local y culturalmente apropiados.

·    Ofrecen oportunidades para la reflexión y la autoevaluación por parte del estudiante.

·    Propician la colaboración entre estudiantes, maestros y otras personas de la comunidad educativa o local.

·    Dan lugar a la utilización de herramientas intelectuales y a la generación de ambientes de aprendizaje que incentivan a los estudiantes a manifestar y representar sus ideas.

La metodología de los proyectos está hecha para formar la clase de ciudadanos responsables, reflexivos y con espíritu ciudadano que puedan vivir en democracia, al tomarla como estilo de vida coherente que permita progresar según la diversidad de formas de ser en la sociedad actual.

Las actividades:

• Brindan a los estudiantes diversos escenarios para participar y demostrar lo que han aprendido.

• Están orientadas a la búsqueda de información para dar solución a problemas y construir así conocimientos que pueden ser empleados en otros contextos.

• La investigación de información como actividad didáctica permite que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender habilidades complejas en escenarios reales, aplicar  y combinar las habilidades aprendidas en diferentes contextos, para participar en simulaciones y dar solución a problemas.

• Incentivan a los estudiantes a cambiar su forma de hacer y de participar; además, son una herramienta para dar a conocer a los padres el desempeño de los estudiantes.

Los contenidos:

•    Deben ser de importancia y significativos para el estudiante y se muestran como situaciones reales. La metodología permite a los estudiantes abarcar los contenidos de una manera interesante y significativa, debido a que favorece la construcción de ideas propias con respecto a cuestiones complejas.

•        Se requiere que orienten su trabajo hacia temas actuales, importantes y de interés local, sin dejar de lado que durante el desarrollo de estos temas  se abarquen e identifiquen contenidos con más nitidez y que permitan avanzar en la comprensión de acuerdo al grado de experiencia.